主要解决的教学问题及解决方案

(1) 问题

①培养标准不健全。缺乏面向国际产业发展、技术革新和国际岗位需求的创新型技能人才标准。

②课程体系不适配。语言培训、技能传授、文化体验相对分散，缺少有效载体，与国际化人才培养目标不匹配。

③育人机制不完善。资源聚合不足，缺少实体化统筹平台和长效机制，难以形成规模效应与品牌合力。

(2) 方案

①定位全球人才需求变革，定义“丝路工匠”人才标准

研制能力标准。聚焦岗位胜任、时代要求和可持续发展，基于能力本位理论，比对 UNESCO 等国际能力框架，凝练 6 项国际化人才核心能力：跨文化协作力突出核心素养，专业技艺力锚定岗位技能，工作过程力强化工程思维，数字融合力适配数智升级，绿色责任力落地可持续发展，持续学习力支撑职业成长。

细化能力图谱。将六力细化 24 项二级指标、72 个观测点；搭建八级评价量规；实现培养目标具象化、学生发展可量化。

②突出首都非遗技艺特色，重构三维三层融合课程

技能为基，传承创新。建基础、专项、数智三层技能课程，联合行业企业、高校协会，引入新场景、新技术，开发输出专业教学标准 2 项、课程标准 15 个、赛项标准 34 个。

文化为脉，国际理解。建景泰蓝等非遗技艺、中餐等专业文化、北京中轴文化三层课程，将工匠精神融入专业技能，开发非遗文化国际课程 12 门。

语言为线，国别融合。建通用、专业、国别三层语言课程，开发《中华小吃》等双语教材 27 本、双语在线课程 40 门。

五步贯通，六力融通。建通用课共享、核心课分立、拓展课互选课程模块，创新五步贯通教学模式，落地六力培养，任务导入明岗位需求、项目溯源融文化理解、技能训练知工艺流程、作品展示强语言应用、反思改进促持续创新，推动技能、文化、语言在真实任务中融合。

③运行“丝路工匠”国际联盟，打造多元协同育人体系

搭建联盟载体。在市教委指导下，联动国内外政行企校研组建“丝路工匠”国际合作联盟，构建政府政策引导、学校教学实施、行业标准赋能、企业就业反馈、科研数智助力的多元化、长效化协同机制。

打造孵化基地。汇聚首都资源，实体化运作“丝路工匠”学院，研制育人模式指南及专业、课程、赛项等标准。扩大来华朋友圈，沉浸式留学项目吸引海外师生来京学习研修；建好人才培育站，建设海外分校，输出职教标准、教学模式与中华文化；做实培训服务点，建立海外技能培训基地，服务海外中企员工及当地民众；打造竞技大舞台，举办“丝路工匠”国际技能大赛，提升品牌影响力。